План совместной работы доу и школы. Союз школы и детского сада - важная задача. Совместные педагогические мероприятия
Сотрудничество общеобразовательной школы и детского дошкольного учреждения
Автор: Галицкая Майя Александровна, учитель русского языка ГУО "Недойская базовая школа Буда-Кошелёвского района" Гомельской области Республики БеларусьТема:
сотрудничество общеобразовательной школы и детского дошкольного учреждения
Актуальность проекта:
В современном обществе ребёнок становится полноценным членом общества только тогда, когда усвоит социальные нормы и культурные ценности в единстве с реализацией своей активности, саморазвитием и самореализацией в обществе. Это возможно при условии эффективной адаптации ребёнка в школьном коллективе, с одной стороны, а с другой – способности противостоять тем жизненным коллизиям, которые мешают его развитию, самореализации, самоутверждению.
Одной из главных помех при адаптации первоклассника в школьной среде является стрессовая ситуация, в которую он попадает, приходя в школу. Смена места пребывания, окружения, ритма деятельности, содержательности его повседневной жизни негативно отражается на психике ребёнка. С этим связан и психологический кризис 6-и лет, который наступает в результате того, что нервная система малыша не справляется с той непомерной нагрузкой и новыми впечатлениями, которые появляются с переходом его на следующую ступень жизненного развития.
Таким образом, для наиболее успешной адаптации выпускника дошкольного учреждения необходимо, чтобы пограничный период смены деятельности и социального статуса ребёнка (дошкольник – младший школьник) проходил как можно спокойнее, учитывая при этом личностные и психологические особенности шестилетних детей.
Цели
:
сглаживание последствий переходного периода детский сад – школа;
создание условий для максимально бесстрессовой адаптации первоклассника в школе.
Предполагаемый результат:
выпускник детского дошкольного учреждения социально адаптирован и социально защищён согласно психовозрастным потребностям, готов к началу обучения в общеобразовательной школе.
Задачи:
воспитывать активность ребёнка во взаимодействии с окружающей средой;
вырабатывать культуру поведения (выработка привычек и правил поведения в обществе);
вырабатывать социальную культуру (правильное отношение к окружающей действительности, к природе);
воспитывать гражданственность (правильное отношение к труду, общественной и частной собственности);
научить ребёнка применять имеющиеся у него знания, умения и навыки общения и взаимодействия с окружающим миром;
дать соответствующие возрасту общеобразовательные знания, представления о себе и окружающих;
формировать национальную культуру (уважение к государственным символам, сохранение культурных традиций страны, воспитание на историческом национальном наследии);
развивать уровень креативности (способности к творчеству) посредством вовлечения в различные виды деятельности;
повысить игровую культуру шестилеток, так как центральное новообразование психики ребёнка этого возраста – сюжетно-ролевая игра.
Работа с детьми:
научить детей вступать в контакт с окружающими, со сверстниками так, чтобы не нарушить имеющихся отношений;
вовлекать ребят для закрепления навыков в многоплановые социальные контакты на основе интереса к определённым видам деятельности;
принципы и методика работы с детьми в процессе взаимодействия должны находиться в строгом соответствии с психологическими закономерностями формирования личности;
создать все условия для выявления и развития потенциальных внутренних резервов личности;
оказать психологическую помощь в приспособлении к меняющимся условиям повседневной жизни;
помочь усвоить национальные и общечеловеческие нравственные ценности;
научить ребят применять имеющиеся у них знания, умения, навыки человеческого общения в повседневной жизни.
Работа с педагогическими кадрами:
создание учебно-воспитательной системы, способствующей обмену опытом и взаимосотрудничеству школы и детского сада;
организация и методическое обеспечение взаимодействия членов педагогического коллектива школы с членами воспитательского состава детсада.
Объект проектной деятельности (база внедрения):
Дошкольники 4 – 6 лет.
Субъекты проектной деятельности:
члены педагогического коллектива школы:
Педагог – организатор;
- школьный психолог;
- педагог-дефектолог (при необходимости);
- социальный педагог;
- руководители кружков;
- учителя начальных классов;
- учитель, принимающий выпускников детсада;
- лидер детского объединения.
- творчески работающие учителя.
Члены ученического коллектива школы:
- актив системы детского самоуправления;
- актив БРПО (Белорусская республиканская пионерская организация);
- ребята, посещающие кружки и занятия по интересам;
- "Октябрята";
- ребята, желающие оказать помощь в сотрудничестве.
Родительская общественность;
Члены воспитательского состава детского сада.
Формы и методы работы:
Вовлечение в совместную игровую деятельность школьников разных возрастов и дошкольников;
Организация совместного проведения мероприятий, КТД различной направленности (игровых, познавательных, развивающих, творческих, интеллектуальных);
Организация экскурсионных программ для дошкольников в рамках «школа – сад»;
Организация и проведение совместной творческой деятельности (выставок, конкурсов, фестивалей);
Работа социально-психологических служб по изучению личностно-психических качеств и свойств каждого ребёнка с последующим внедрением дифференцированных, личностно ориентированных методов и форм работы;
Индивидуальная работа по формированию, развитию и усовершенствованию знаний, умений и навыков в соответствии с возрастными особенностями, требуемых ситуацией.
Сроки и графики внедрения:
5 лет
Этапы планирования:
Подготовительный этап
- 2 года:
Создание творческой группы из составов учителей, воспитателей, школьников и родителей;
Разработка программы сотрудничества и взаимодействия общеобразовательной школы и детского дошкольного учреждения;
Планирование учебно-методических комплексов;
Разработка комплексно-целевой системы педагогической деятельности и взаимодействия;
Создание аналитического материала для диагностики реализации проекта.
Основной этап – 2 года:
Проведение плановых учебно-методических мероприятий для участников проектной деятельности;
Выявление, обобщение и распространение лучшего опыта участников проектной деятельности по сотрудничеству и взаимодействию общеобразовательной школы и детского дошкольного учреждения;
Организация и внедрение учебно-воспитательной программы взаимодействия;
Наблюдение за выполнением проектной деятельности;
Аналитическая деятельность по реализации задач проекта.
Заключительный этап – 1 год:
Мониторинг и оценка результатов проекта;
Информационно-аналитическая работа по подведению итогов проектной деятельности;
Сопровождение первоклассников в первый год обучения в школе.
Критерии, по которым будет отслеживаться качество проекта:
1. Уровень социализации и адаптации детей на пограничном периоде «сад – школа»:
Уровень мотивации детей на учёбу;
Оценка возможности каждого ребёнка проявить свой творческий потенциал;
Степень реализации ценностных ориентаций первоклассника;
Степень влияния на детей различных факторов социального окружения;
Место школы в формировании личности ребёнка;
Уровень подготовленности детей начать обучение в школе.
2. Степень соответствия воспитательных услуг запросам и ожиданиям родителей:
Сравнительный анализ мнений первоклассников, участников
проектной деятельности, родителей относительно удовлетворённости проводимой работой.
3. Оценка социокультурной ситуации:
Оценка деятельности субъектов проектной работы по развитию общекультурного кругозора учащихся;
Уровень коммуникативных умений первоклассников;
Уровень ценностных ориентаций;
Уровень воспитанности детей, наличие негативных явлений в адаптации первоклассников, их анализ;
Наличие социокультурных мероприятий в проектной деятельности;
Состояние взаимоотношений между первоклассниками и другими членами школьного коллектива.
Нормативное обеспечение:
Кодекс Республики Беларусь «Об образовании»;
Концепция воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь;
Программа воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь;
Закон Республики Беларусь «О правах ребёнка».
Методическое обеспечение:
Научно-методические материалы по проблеме проекта;
Методические наработки членов педагогических коллективов школы и детского сада;
Методическая литература.
План совместной деятельности
МОБУ СОШ №38и МБ ДОУ д/с №100
на 2014-2015 учебный год
№ п/п
Сроки реали-зации
Мероприятие
Участники
Ответственные
Организационные вопросы
август
Заключение договора о сотрудничестве между ДОУ и школой, утверждение плана работы на год.
МОБУСОШ №38 и МБДОУ д/с №100
Администрация ОУ
Взаимодействие педагогов ДОУ и учителей МОБУ СОШ №38
октябрь
Отслеживание адаптации первоклассников педагогом-психологом ДОУ.
Выпускники подготовительных групп ДОУ, педагог-психолог
октябрь
Посещение уроков в первых классах воспитателями подготовительных групп.
Воспитатели подготовительных групп
ноябрь
Совместный семинар воспитателей подготовительных групп, педагогов-психологов « Сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развитие индивидуальности ребенка при переходе из детского сада в начальную школу»
Воспитатели подготовительных групп ДОУ, педагог-психолог
Зам. директора по УВР Кравцова Н.П., старший воспитатель Белая С.Г., учителя первых классов, педагог-психолог
ноябрь
Родительское собрание в ДОУ для родителей подготовительных групп «Адаптация детей к школе».
Родители детей подготовительных групп ДОУ, психолог МОБУ СОШ №38
Зам. директора по УВР Кравцова Н.П., старший воспитатель Белая С.Г.
апрель
Посещение занятий в ДОУ учителями начальных классов. Обмен опытом работы.
Учителя начальных классов
Зам. директора по УВР Кравцова Н.П., старший воспитатель Белая С.Г.
май
Семинар «Реализация преемственности между ДОУ и УО». Анализ работы по преемственности за 2014-2015 учебный год.
Учителя начальных классов, воспитатели подготовительных групп
Зам. директора по УВР Кравцова Н.П., старший воспитатель Белая С.Г.
Планирование мероприятий с детьми
сентябрь
МОБУ СОШ №38 и МБДОУ д/с №100
Зам. директора по УВР Кравцова Н.П.,
сентябрь
10.
март
День открытых дверей «Организация образовательного процесса в начальной школе».
Родители воспитанников подготовительных групп
11.
апрель
Проведение совместного мероприятия с отрядом ЮИД «Азбука дорожной безопасности».
Учащиеся первых классов, воспитанники подготовительных групп
Зам.директора по УВР Кравцова Н.П., руководитель ЮИД Подпорина А.В., старший воспитатель Белая С.Г.
12.
1 раз в квартал
Показ в детском саду театрализованных представлений силами школьников.
Учащиеся МОБУ СОШ №38
Зам.директора по УВР Кравцова Н.П., руководители театральных кружков (ВД) Елова Е.В., Никоненко Л.Г., Чернобай О.Ю.
13.
декабрь
Фотовыставка «Мы – будущие первоклассники» («Мир детства»).
Учащиеся старших классов, воспитанники подготовительных групп
Зам.директора по УВР Кравцова Н.П., старший воспитатель Белая С.Г.
14.
январь
Организация в детском саду часа чтения и выставки детских книг учащимися МОБУ СОШ №38 в рамках мероприятия «Старшие – младшим» (читаем А.П.Чехова).
Учащиеся старших классов, воспитанники подготовительных групп ДОУ
Зам.директора по УВР Кравцова Н.П., старший воспитатель Белая С.Г.
15.
март ( 22, 23 )
Соревнование «Веселые старты» для первоклассников в МБДОУ д/с №100.
Учащиеся первых классов, воспитанники подготовительных групп ДОУ
Зам.директора по УВР Кравцова Н.П., старший воспитатель Белая С.Г., инструктор по ФК Ткаченко Ю.М.
16.
апрель
Экскурсия в МОБУ СОШ «Введение в школьную жизнь» (путешествие по школьным станциям). Знакомство со школьной библиотекой, спортивным залом, столовой.
Воспитанники подготовительных групп
Зам.директора по УВР Кравцова Н.П., старший воспитатель Белая С.Г.
17.
май
Выставка рисунков «Вспоминая детство»
Учащиеся МОБУ СОШ, бывшие выпускники ДОУ
Зам.директора по УВР Кравцова Н.П., старший воспитатель Белая С.Г.
Совместный спортивный праздник МБДОУ д.с.№77 и МБОУ НОШ №2
«Осень в гости к нам пришла».
Участники:
Дети средней группы МБДОУ г.Одинцово;
Ученики 3 класса МБОУ НОШ №2
Ц ели:
Сплочение школьников и детей детского сада, развитие чувства ответственности за младшего по возрасту .
Создание благоприятных условий для социализации детей.
Содействие становлению здорового образа жизни.
Развивать у детей чувства коллективизма и доброжелательного отношения друг к другу;
Создать праздничную атмосферу .
Обогащать художественные представления об осени;
Задачи:
Развивать у детей коммуникативные способности в ходе взаимодействия со сверстниками и школьниками.
Повышать самооценку детей;
Формировать ответственность школьников и более серьезное отношение к дошкольникам.
Развивать у детей познавательный интерес, креативность на основе соревновательного мотива.
Этапы реализации:
1.Создание инициативной группы среди родителей и педагогов.
2. Планирование совместных мероприятий, развлечений с детьми с учетом интересов школьников и дошкольников.
3. Подготовка и проведение праздников в течение года.
4. Подведение итогов
Ведущий:
Заглянул осенний праздник в детский сад,
Чтоб порадовать и взрослых и ребят.
Сегодня в нашем зале, мы вас, друзья, собрали,
Чтоб в праздник наш осенний, звенел бы детский смех.
Чтоб дружба не кончалась, чтоб музыка звучала,
Чтоб песенок и шуток, хватило бы на всех!
В праздник осенний гостью мы ждём.
Давайте мы Осень к нам позовём.
(Дети все вместе зовут Осень) :
Все вместе:
Приходи к нам в гости Осень
Очень мы тебя все просим!
(Под музыку входит Осень, разбрасывает листочки и карточки )
Осень:
Здравствуйте, ребята!
Зовут меня все – Осень золотая,
Прошла я по полям и по лесам.
Всех с праздником осенним поздравляю!
Как хорошо, как весело всем нам.
Вам нравится, что Осень к вам приходит
И радует своею красотой?
Лесам и рощам жёлтые наряды
Заботливо я приношу с собой.
Ведущий:
Проходи, проходи, Осень! Будь нашей гостьей, мы очень рады твоему приходу!
1.Ребёнок:
Одарила гостья-Осень
Урожаями плодов,
Моросящими дождями,
Кузовком лесных грибов!
Так давайте славить Осень
Песней, пляской и и грой!
Будут радостными встречи,
Осень, это праздник твой!
Осень: Давайте поиграем. Помогите мне ребята разобрать карточки по корзинкам: грибы, цветы, листочки и цветочки (дети под музыку собирают карточки и раскладывают по корзинкам).
Ведущий:
Вот послушай, Осень, какие стихи приготовили для тебя ребята:
1.Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и зарделись клены,
В пурпуре осеннем. Только дуб зеленый.
Утешает осень:" Не жалейте лета!"
Посмотрите – роща - золотом одета.
2. Ходит осень
В нашем парке,
Дарит осень
Всем подарки:
Бусы красные -
Рябине,
Фартук розовый -
Осине,
Зонтик желтый -
Тополям,
Фрукты осень
Дарит нам.
3.
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется
4. Капля - раз, капля - два,
Очень медленно сперва
А потом, потом, потом -
Все бегом, бегом, бегом
Стали капли поспевать,
Капля каплю догонять
Кап-кап, кап-кап
Зонтики скорей раскроем,
От дождя себя укроем.
Ведущий:
Нам совсем не страшно
Бегать под дождём.
Если дождик сильный
Зонтики возьмём!
Осень:
Хорошо стихи читали, мне понравились. Поиграем и выясним, кто самый ловкий.
Игра 1:
Подвижная игра со стульями. В центре зала стоит зонтик,вокруг него стульчики, количество их должно быть на один меньше, чем участников. Звучит веселая музыка, и дети бегают вокруг стульев. Как только музыка остановится, игроки быстро должны сесть на стулья. кому места не досталось тот выбывает из игры, а один стул убирается.
Игра 2:
Собери каштаны!
В игре участвуют два человека. Они берут по корзине в руки. На пол рассыпаются каштаны. По сигналу дети начинают собирать их в свои корзинки. Выигрывает тот, кто соберет больше каштанов.
Ведущий:
Дождь осенний не пускает,
С нами в прятки он играет.
Мы его перехитрим,
Долго капать не дадим.
Не страшен дождь нам никакой,
У нас есть танец озорной!
Дети исполняют танец «Полька».
Осень: Отгадайте – ка, ребятки, интересные загадки:
1.Ветер тучу позовет,
Туча по небу плывет.
И поверх садов и рощ
Моросит холодный... (дождь)
2.Стало хмуро за окном,
Дождик просится к нам в дом.
В доме сухо, а снаружи
Появились всюду... (лужи)
3.В сером небе низко
Тучи ходят близко,
Закрывают горизонт.
Будет дождь.
Мы взяли... (зонт)
4.Пусты поля, мокнет земля,
Дождь поливает, когда это бывает?
(Осенью)
3.Конкурс-марафон «Шарик в ложке»
Участникам необходимо пронести теннисный шарик, который будет лежать в столовой ложке.
Ведущий:
Деревья все осенним днем
Красивые такие!
Давайте песенку споем
Про листья золотые.
Дошкольники исполняют песню «Листики» .
4.Конкурс «Меткий стрелок»
(От стены к стене натянута верёвка, на которой на ленточке висят погремушки. Дети по очереди бросают мяч, стараясь попасть в погремушку.)
5. «Весёлая эстафета».
Школьник в команде привязывает к ногам пластиковые решётки и бежит до стульчика. Возвращается и передаёт эстафету касанием руки дошкольнику, который бежит к стульчику и выбирает фрукт или овощ и бежит назад.
Совместный прощальный хоровод.
Осень :
Да, ребята, разная я бываю - весёлая и грустная, солнечная и пасмурная, с дождём и мокрым снегом. У вас в гостях сегодня было очень весело и тепло. За ваше гостеприимство я хочу вас угостить (печенье-грибочки).Прощается и уходит.
Ведущий.
Что ж, друзья, пора и нам расходиться по домам.
Грибочки будем жевать и осень вспоминать!
Подведение итогов:
Подготовка и проведение праздников и развлечений служат нравственному воспитанию детей: они объединяются общими переживаниями, у них воспитываются основы коллективизма;
участие в праздниках и развлечениях формирует у детей дисциплинированность, культура поведения;
участие в праздниках расширяет кругозор, развивает память, речь, воображение, способствует умственному развитию детей;
праздничная атмосфера, красота оформления помещения, костюмов, красочность выступлений - все это важные факторы эстетического воспитания;
участие детей в пении, играх, эстафетах, конкурсах укрепляет и развивает детский организм, улучшает координацию движений;
Татьяна Жилеева
План работы по преемственности между ДОУ и школы
Цель :
обеспечение преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, учебно-методической работы между дошкольным и начальным звеном образования.
Одной из приоритетных задач ФГОС дошкольного образования является освоение детьми универсальных учебных действий (личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных) .
Решение данной задачи возможно при условии обеспечения преемственности детского сада и школы , где детский сад на этапе дошкольного возраста осуществляет личностное, физическое, интеллектуальное развитие ребенка. Также формирует предпосылки учебной деятельности, которые станут фундаментом для формирования у младших школьников универсальных учебных действий, необходимых для овладения ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.
Организация работы по преемственности с начальной ступенью школы осуществляется по трем основным направлениям :
Методическая работа с педагогами (ознакомление с требованиями ФГОС к выпускнику, обсуждение критериев “портрета выпускника”, поиск путей их разрешения, изучение и обмен образовательных технологий, используемых педагогами структурного подразделения и школы );
- работа с детьми (знакомство детей со школой , учителями, организация совместных мероприятий);
- работа с родителями (получение информации, необходимой для подготовки детей к школе , консультирование родителей по вопросам своевременного развития детей для успешного обучения в школе ).
Задачи :
1. Осуществление педагогической пропаганды среди родителей, широкой общественности по разъяснению целей воспитания, обучения и подготовки к школе .
2. Усовершенствование форм организации и методов обучения, как в дошкольном учреждении , так и в начальной школе .
3. Развитие ведущей деятельности каждого периода детства :
Игровой – в дошкольном ;
Учебной – в младшем школьном возрасте .
Это важнейший фактор психического и личностного развития ребенка, безболезненной адаптации к последующей ступени образования.
Создание системы непрерывного обучения, обеспечивающее эффективное поступательное развитие ребенка, его успешное обучение и воспитание на данных ступенях образования.
Преемственность между дошкольным учреждением и начальной школой осуществляется по следующим направлениям.
1. Согласованность целей на дошкольном и начальном школьном уровнях . Образовательный процесс подчинен становлению личности ребенка (развитию его компетентностей) . Способствует развитию у ребенка следующих качеств : креативности, интеллектуальности, самостоятельности, ответственности, произвольности, самосознания и самооценки.
2. Координация программ дошкольного и начального общего образования для обеспечения высокого качества преемственности в соответствии с ФГОС;
3. Формирование социальной успешности у детей с недостатками в физическом и психическом развитии, а также у детей из неблагополучных семей;
4. Повышение родительской компетентности в развитии и воспитании ребенка «успешного первоклассника» в соответствии с ФГОС;
5. Повышение профессиональной компетентности педагогов в рамках преемственности предшкольного и начального образования;
6. Усовершенствование формы организации и методов обучения, как в дошкольном учреждении , так и в начальной школе .
Средствами обеспечения преемственности являются педагогические технологии непрерывного (дошкольного начального общего ) образования, в обязательном порядке включающие в себя обозначенные основания преемственности . При этом обучение детей дошкольного возраста строится на основе специфичных для этого возраста видов деятельности (игра, лепка, конструирование, рисование и др., в рамках которых происходит становление предпосылок учебной деятельности к 6-7г.
Полноценное развитие ребенка от данной ступени образования к последующей возможно только при соблюдении непрерывности всех ступеней образования.
Совместные задачи детского сада и школы по реализации плана :
1. Объединить усилия учителей начальной школы и воспитателей детского сада по созданию условий для успешного обучения в первом классе.
2. Совершенствовать работу воспитателей по развитию у дошкольников интеллектуальных умений, необходимых для успешного обучения в начальной школе :
3. Направить усилия воспитателей на выработку у дошкольников самостоятельности , ответственности и активности в выполнении заданий и поручений взрослых, навыков работы в парах , группах; умения следовать предложенному алгоритму действий.
4. Способствовать поддержке и развитию творческой инициативы и способностей дошкольников к творческой деятельности.
5. Учителю начальной школы изучить индивидуальные особенности дошкольников и систему проведения учебных занятий воспитателями подготовительной группы детского сада.
6. Проводить совместные внеклассные мероприятия учащихся начальной школы и воспитанников детского сада для более успешной их адаптации в первом классе.
Сентябрь
1. Составление совместного плана работы , и его согласование с администрацией школы Администрация школы , ст. воспитатель, воспитатели подготов. группы
Ст. воспитатель Сентябрь
2. Проведение праздника – Дня Знаний для детей старшей и подготовительной групп Муз. руководитель,
воспитатели групп Муз. руководитель,
воспитатели групп Сентябрь
3. Посещение торжественной линейки в школе 1 сентября воспитатели подготов. группы
Сентябрь
4. Беседа с детьми на тему :
«Школа – это интересно » Сентябрь
5. Информация на сайте школы «Приём в 1-ый класс» (о начале приёма в 1-ый класс, правила приема, образовательные программы Администрация школы Администрация школы сентябрь , далее в течение года
6. Оформление наглядных материалов для родителей :
«Возрастные особенности психического развития детей 6-7 лет» , учителя начальных классов, родители Воспитатели подготовительной группы, учителя начальных классов Сентябрь, далее в течение года
7. Организация предметно - пространственной среды для сюжетно-ролевой игры «Школа » .
Воспитатели подготовительной группы Воспитатели подготовительной группы Сентябрь, далее в течении года
Мероприятие Участники Ответственный Сроки исполнения
1. Диагностика промежуточных результатов освоения основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы » Н. Е. Вераксы Воспитатели
Воспитатели
подготовительной группы
2. Экскурсия с детьми «Дорога в школу »
(к зданию школы ) Ст. воспитатель,
воспитатели, воспитанники подготовительной группы
Ст. воспитатель,
воспитатели подготовительной группы
3. Анкетирование родителей по вопросам подготовки ребёнка к обучению в школе «Готов ли ваш ребенок к школе ?»
родители
воспитатели подготов. группы
4. Консультация для воспитателей «Воспитание у детей подготовительной группы положительного отношения к школе » Ст. воспитатель,
воспитатели подготовительной группы
Ст. воспитатель Октябрь
Мероприятие Участники Ответственный Сроки исполнения
1. Изучение воспитателями программы 1 класса, изучение учителями начальной школы основной общеобразовательной программы ДОУ
Администрация школы ,
ст. воспитатель,
воспитатели подготовительной группы
Администрация школы ,
ст. воспитатель,
2. Чтение и рассказывание стихов о школе Воспитатели , воспитанники подготовительной группы
Воспитатели подготовительной группы
3. Экскурсии по школе . Знакомство со школой (классы, спортивный зал, библиотека) Администрация школы ,
ст. воспитатель,
воспитатели, воспитанники подготовительной группы
Администрация школы ,
ст. воспитатель,
воспитатели подготовительной группы
4. Консультация для родителей будущих первоклассников «Готовим руку к письму» Воспитатели, подготовительной группы,
родители
Учителя начальных классов, воспитатели подготовительной группы
Мероприятие Участники Ответственный Сроки исполнения
1. Рассматривание картин, иллюстраций отражающих школьную жизнь Воспитатели , воспитанники подготовительной группы
Воспитатели подготовительной группы
2. Сюжетно- ролевая игра «Скоро в школу .
Анализ деятельности воспитателя в ходе сюжетно-ролевой игры «Скоро в школу »
Ст. воспитатель,
воспитатели, воспитанники подготовительной группы
Ст. воспитатель,
воспитатели подготовительной группы
3. Посещение уроков в 1 - м классе воспитателями ДОУ по темам :
Использование развивающих игр в обучении математике;
Использование элементов развивающего обучения на уроках. Администрация школы ,
ст. воспитатель,
воспитатели подготовительной группы
Администрация школы ,
родителей :
«Задачи семьи и детского сада по созданию условий для успешной подготовки детей к школьному обучению »
Воспитатели, подготовительной группы,
родители
Воспитатели подготовительной группы
Мероприятие Участники Ответственный Сроки исполнения
1. Компьютерная презентация для детей подготовительной группы «Знакомство со школой » Воспитатели, воспитанники подготовительной группы
Воспитатели подготовительной группы
2. Рассматривание школьных принадлежностей и дидактическая игра «Собери портфель» Воспитатели, воспитанники подготовительной группы
Воспитатели подготовительной группы
3. Оказание школьной шефской помощи ДОУ :
Администрация, учащиеся школы ,
воспитатели, воспитанники подготовительной группы
Администрация школы ,
воспитатели подготовительной группы
4. Посещение занятий в подготовительной группе учителями школы по темам :
Организация и проведение НОД по обучению грамоте, по математике;
Учителя начальных классов,
воспитатели подготовительной группы
Администрация школы ,
ст. воспитатель Январь
5. Совместное заседание педагогов ДОУ и ОУ :
«Общие понимания и требования готовности ребенка к школе »
Учителя начальных классов,
ст. воспитатель,
воспитатели подготовительной группы
Администрация школы ,
ст. воспитатель Январь
Мероприятие Участники Ответственный Сроки исполнения
1. Экскурсия в школьную библиотеку (знакомство с книгами, профессией библиотекаря) Воспитатели, воспитанники подготовительной группы
Администрация школы ,
ст. воспитатель, воспитатели подготовительной группы Февраль
2. Конкурс детских рисунков «Я – будущий ученик» Воспитатели, воспитанники подготовительной группы,
родители
Воспитатели подготовительной группы
3. Оказание школьной шефской помощи ДОУ :
Постройка снежных сооружений
Администрация, учащиеся школы ,
воспитатели, воспитанники подготовительной группы
Администрация школы ,
воспитатели подготовительной группы
4. Семинар-практикум «Использование здоровьесберегающих технологий в работе ДОУ и ОУ » Учителя начальных классов,
ст. воспитатель,
воспитатели подготовительной группы
Администрация школы ,
ст. воспитатель Февраль
5. Консультация для родителей будущих первоклассников :
«Как правильно организовать свободное время ребёнка» Воспитатели подготовительной группы, родители
Воспитатели подготовительной группы
Мероприятие Участники Ответственный Сроки исполнения
1. Приглашение первоклассников в ДОУ
Воспитатели, воспитанники подготовительной группы, первоклассники
Администрация школы ,
ст. воспитатель, воспитатели подготовительной группы Март
2. Оказание школьной шефской помощи ДОУ :
Весенний трудовой десант Администрация, учащиеся школы ,
воспитатели, воспитанники подготовительной группы
Администрация школы ,
ст. воспитатель Март
3. Консультация для родителей будущих первоклассников :
«Первые трудности или как проходит адаптация детей к школе » Воспитатели подготовительной группы, родители
Воспитатели подготовительной группы
Мероприятие Участники Ответственный Сроки исполнения
1. Беседа с детьми о профессии учителя (с приглашением учителя нач. классов) Учитель начальных классов,
воспитатели, воспитанники подготовительной группы,
Администрация школы ,
ст. воспитатель, воспитатели подготовительной группы Апрель
2. Оказание школьной шефской помощи ДОУ :
По благоустройству территории ДОУ Администрация, учащиеся школы ,
воспитатели, воспитанники подготовительной группы
Администрация школы ,
ст. воспитатель Апрель
3. Диагностика итоговых результатов освоения основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы »
Воспитатели подготовительной группы
4. Родительское собрание для родителей будущих первоклассников
«Наша школа : традиции, перспективы»
Администрация школы ,
родители Администрация школы Апрель
Мероприятие Участники Ответственный Сроки исполнения
1. Своевременный медицинский осмотр детей, сбор основных медицинских данных о состоянии здоровья и уровне физического развития воспитанников подготовительной группы. Мед. сестра,
родители Мед. сестра В течении года, май
2. Анкетирование родителей
«Насколько вы готовы быть родителем школьника ? Воспитатели подготовительной группы,
родители Воспитатели подготовительной группы
3. Организация тематической творческой выставки : “Вот что я умею!” Учителя начальных классов, первоклассники,
воспитатели, воспитанники
подготовительной группы,
родители
Учителя начальных классов,
воспитатели подготовительной группы
4. Оформление наглядных материалов для родителей :
«Какими умениями должен обладать первоклассник для успешного обучения в школе » Воспитатели подготовительной группы,
учителя начальных классов,
родители Воспитатели подготовительной группы,
учителя начальных классов
5. Итоговое совещание. Представление отчета по реализации плана по преемственности Администрация школы ,
заведующий,
ст. воспитатель,
воспитатели подготовительной группы Администрация школы ,
заведующий,
ст. воспитатель
6. Участие первоклассников в празднике «До свидания, детский сад!»
Первоклассники,
воспитатели, воспитанники подготовительной группы Администрация школы ,